上週六下午，跟著我的大學老師曹老師與師丈，來到清境農場必遊的青青草原。
這是我第一次來清境農場，所有的體驗都是第一次，雖然山上氣候不是很穩定，觀看趕羊秀到一半時下起大雨，仍然不損對精采趕羊秀的興致。
雖然聽曹老師說，和紐西蘭的自然趕羊景觀相比，顯得陽春許多，不過我們一致認為，清境農場的綿羊實在大得驚人。
回程時，我們來到國民賓館附近，來到「來福居」，由內到外都可以看到主人的用心設計。我想，這家不論是住宿或用餐、喝茶、看風景，都是絕佳的場所喔！下次來清境，絕對要來這裡一遊！
對我來說，這天下午的清境遊，除了美麗的景色之外，更讓我感動的是，和昔日的老師聊了許多，好像又回到了青澀的大學時代，那是好久好久以前的事了。
上週末趁著難得的假日，參加了老師大學同學的訂婚宴，是在南投的清境農場喔。
儘管老師沒有交通工具，卻很幸運的搭上陳老師和黑黑小姐的便車。途中繞到鄰近的日月潭，更幸運的是，山上下的是傾盆大噢，來到日月潭邊，卻是如照片的好天氣。
站在朝霧碼頭，放眼望去皆是美麗的湖景和霧濛濛的山景，還有沿岸的湖邊飯店。
想當年，老師帶上一屆在新竹的畢業班，也有來到日月潭，不過那時候完全沒有玩的心情，只有對班上小孩提心吊膽的緊張。
改天一定要再來日月潭，看看這令人難忘的湖光山色！
上個周末，台北下著大雨，這兩天同時也是國中第一次基測的日子。
http://www.bctest.ntnu.edu.tw/
這個網站收錄了歷屆基測試題，只不過要花一些時間來找一下。選擇最上面的「歷屆試題」，首先我們會先看到上一次的試題。只要把滑鼠移到下拉選單，就可以找到前幾年的題目囉。
如果你想要看最新的基測試題還有答案，可以直接點下面的網址：
http://140.111.1.61/bctest/9701exam.html
就可以自由選擇科目來看囉。
不過請在看試題之前，檢查一下有沒有先安裝Adobe Acrobat Reader，這個免費的軟體可以幫助我們看許多電子文件。
http://www.adobe.com/tw/products/acrobat/readstep2.html
老師抓了兩張國文試題和寫作測驗的試題影像，你可以看一下自己現在要準備什麼，才能好好面對不遠將來的基測喔！
http://www.books.com.tw/exep/prod/booksfile.php?item=0010401199
沒有時間怨恨：布克爾．華盛頓自傳
作者：布克爾．華盛頓
譯者：李懷湘
出版社：宇宙光
出版日期：2008年05月01日
美國知名出版社藍燈書屋曾在1999年公布了20世紀「百大非小說」，名列第三名的就是這本〈沒有時間怨恨〉(英文原名為Up from Slavery，直譯為〈超越奴役〉，又名〈力爭上游〉)。
提到黑人，你會想到籃球明星麥可喬丹， 或是電影明星丹佐華盛頓，當然也別忘了此刻風起雲湧的美國民主黨總統初選明星歐巴馬；接著，讓我們將搜尋條件縮小，加上平等、爭取權利、奴隸等關鍵字，你不會忘記十九世紀中那場轟轟烈烈的南北戰爭，或是史杜威夫人筆下的湯姆叔叔，當然還有馬丁路德‧金恩博士的那個夢。
在這當中，常被大多數我們忽略的，還有本書的主角布克爾‧華盛頓。若一言以蔽之，他是奴隸出身的黑人教育家、演說家，創辦了「特斯克基黑人師範學院」，甚至父母同為黑奴的農業科學家「喬治‧華盛頓‧卡佛」即是在這間學校任教。其最津津樂道的事蹟，即是在1895年9月18日「亞特蘭大博覽會」的演講。
這場演講裡，布克爾講述了一個非常有趣的故事，清楚表明他在黑人民權運動的立場。一艘在海上漂泊多日的船，飲用水早已枯竭，於是多次放出「水，水，我們要水！」的信號，可是得到的只有「就地把水桶放下去吧」的回音。然而，海水怎麼能喝呢？最後船長終於得到這個訊息，將水桶放了下去，原來船已經來到了亞馬遜河的出海口，那裡的水是乾淨的河水。
在這本自傳中，布克爾從年幼時的奴隸生涯開始，經由平淡無鋒的筆觸，描寫他突破困境、艱辛求學的心路歷程，直至創辦學校，到處巡迴演講，進而成為當時最具影響力的風雲人物。
光從他可以在戰前主張蓄奴的喬治亞州首都亞特蘭大市公開發表演說，並贏得熱烈讚賞來看，他所主張的路線，是務實的、漸進的，反對激進式的黑人民權運動，很明顯的和政府當局的立場不謀而合。當然這樣的主張，勢必引來不少同為黑人的同胞反彈。然而，若能讀完本書，即能了解布克爾有此想法的背景了。
布克爾出身即為奴隸，他連親生父親是誰都不知道，在解放黑奴之後，他跟隨母親投靠西維吉尼亞的繼父。最早他幫忙鹽場的工作，後來則是到煤礦坑。即使工作與生活環境再怎麼惡劣，他依然不放棄學習。1872年，他終於橫越500英哩的路程，依靠微薄的旅費，一路上飽受歧視與不平等的對待，只為了到漢普頓學院求學。
對他來說，膚色差異所帶來的隔閡與對待，只是讓他不斷追求超越的動力。任憑他沒有顯著的背景，沒有足夠的金錢或資源，反而更促使他發揮自己的價值，一步步邁向成功，完成自我實現的目標。相信讀完本書，我們自然理解藍燈將它選為世紀百大非小說。畢竟這本書一定程度反映了那個年代的民情與政治社會景象，同時它也提供了當代人檢視現今族群對立或是融合的一個參照路線。
身為曾經被歧視的一方，布克爾難能可貴的沒有帶著太多怨恨，或是有任何自暴自棄的舉動，相反的，他認為「任何人無論他是什麼膚色，只要他把某件事情做好，做得比別人好，最終一定會有人賞識，得到回報」，也因此被歧視的一方必須要挺身而出，不是為了爭取自己的權利，相互鬥爭，而是為了彰顯自己存在的價值，努力不懈，克服橫亙在眼前的各種困難。
說勵志，本書當之無愧，讀完全身絕對會充滿力量，產生「有為者亦若是」之感；不過對我來說，它引導了另一個看待歧視/被歧視、迫害/被迫害的觀點。有人說：「可憐之人必有可恨之處」，與其被動等命運改變我們，不如依靠自己的力量去改變命運。「不經一番寒澈骨，哪得梅花撲鼻香」，大抵就是這個意思。
回頭來看，正如火如荼展開的美國大選，看著意氣風發的歐巴馬，不也正是從一百多年前，歷代黑人祖先們，傳承下來的吃苦耐勞精神，透過一個個有所成就的小我，進而有機會在這個新世紀初，綻放出耀眼的光芒、創造出最難得的機會嗎？
不也正是現在台灣生活的我們，早已遺忘的打拼精神嗎？一百多年前，布克爾和他的學校試圖打破種族藩籬；一百多年後的今天，你我所要超越的或許就是長久豐衣足食所養成的浮奢散漫吧。
延伸閱讀：
1.
http://www.books.com.tw/exep/prod/booksfile.php?item=0010151489
最想做的事
作者：瑪莉‧布雷比/著
譯者：黃迺毓
出版社：遠流
出版日期：2001年04月10日
這是以布克爾‧華盛頓為主角的兒童繪本，相信他刻苦求學的故事，絕對能給當代的孩子，非常大的啟發。
2.
http://www.americancorner.org.tw/AmericasLibrary/default.htm
美國國家圖書館：美國故事
當中介紹了許多美國史地人物，足可幫助讀者更進一步了解美國。
「不要講話！」這句話幾乎可以每一個校園中聽到，只要你悄悄在上課鐘響，像是月球漫步般，像是欣賞另一個陌生而又新奇的星球般，也許在講臺前講述課程口沫橫飛的老師口中，也許在臨時被推派上台管理秩序的孩子幹部口中，也許在分組進行討論時，小組中比較好事的孩子口中，更或許是在黑板上張貼的計分表上，或許是老師手上的必攜簿中，有誰不能控制自己，而在不適當的時刻說了不適當的話，按規定會被扣幾點，損害了整組該週的榮譽，或是遭受罰抄課文、勞動服務等酷刑。
為什麼「不要講話」？
你忍不住這樣提出這樣的疑問，並且想到自己小時候似乎也是這樣走來的。上課時就要正襟危坐，兩眼平視，緊盯著講台上演的戲碼，兩手背在身後，深恐破壞了籠罩在教室裡的規矩。那是無法挑戰的威權，當你身處在所謂上課的情境裡，你必須假裝嘴巴有條無形的拉鍊，牢牢繫緊，像是把腦袋瓜裡的所有想法打個結，連出來透個氣都不行。
而這本書〈不要講話！〉則提出了一個最意想不到的狂想：地球上最聒噪的生物「雷克頓小學五年級小朋友」居然自己進行「不要講話」的比賽，除了老師問話只能回答三個字之外，其餘場合都不得開口說任何一個字。天哪！他們能夠憋多久、而誰又是最後贏家？
書中所描述的過程實在超乎你的想像之外，同時有著太多值得孩子本身、老師(尤其是這個最愛說「不要講話！」的族群)仔細深思的地方，哲學的趣味俯拾即是，絕對會讓每一個年齡層的讀者，忍不住嘗試類似的實驗。
身為四年級班導師的我，實在難以想像當我踏上講臺，面對一群沉默的孩子，我將何以自處。畢竟依照教室裡的「常規」，學生不是不能講話，而是要在可以說話的時刻，說大人想聽的話，除此之外的話語，都有可能被視為搗蛋作怪。所以當我希望孩子回答，竟然換來一片沉默，不也正是另一種「反抗權威」嗎？很有可能，我也會像「霞特校長」般拿著大聲公怒吼著：「請大聲講話」吧。
由於作者的巧思，我們都明白了為什麼「不要講話」。語言是人類最有力的工具，僅次於思考。要能有效「班級經營」，最有效率的方式就是掌控學生的「語言」。所以「不要講話」不過是眾多手段之一，且最具體(或是粗暴)的一種。為了教學流程的流暢，又或者是囿於所剩無幾的上課時數，老師必須擔任教室裡的國王，宰制教學進度，安排知識有效裝入孩子的腦中。因此，「不要講話！」成了掌控思想的第一步。
克萊門斯透過琳西和大衛的比賽，告訴每一位大聲說「不要講話」的師長們，在追求班級秩序之外，錯過(忽略)了多少更為有趣的事物。掌控學生語言的結果，反而失去了讓師生共同探索語言此項「載體」功用的機會。另外，他也告訴我們，長久的習慣或是規範，要能讓孩子內化成為自己的精髓，最好是自發的、體驗式的。
這本書揭示了教室裡另一種可能，一個充滿哲思的教學實驗，一個習以為常的規範，反過來竟是另一番柳暗花明。只要我們大膽嘗試，保持如同書中老師們所採取的開放接納態度，孩子或許會有超乎預期的結果產生。
我想到了白居易的「無聲勝有聲」詩句，當教室裡產生了發自內心的靜默，一種奇特、引人入勝的教學節奏正要開始呢！寫到這裡，呵，我知道你的內心話，你打算等這本書上市後，買一本放在班上，看看是不是也會激起類似的漣漪呢？敬請拭目以待吧，相信我們的孩子會更有創意的！教學不正是由一連串的驚喜組成的嗎？失去了驚奇與熱情，就算不用老師喊「不要講話」，孩子自然也會關閉他的溝通之道。
於是，每一間教室都成了教育理想國，老師不是教室裡的國王，而是這個城邦的一份子，思考與語言則在這個國度裡，不停來回穿梭，無休無止...
某天，你徹夜讀著以〈貓頭鷹男〉出道的恐怖推理新秀朱川湊人在2006年出版的短篇小說集《水銀蟲》。突然身體一陣奇癢，宛如全身鑽滿難以計數的小蟲，從四肢末端開始，一點一滴的啃噬脆弱的軀殼，每一道神經突觸皆被這種小蟲占滿，大腦皮質皺褶也像被鑽透了數千個小孔般，望著桌前鏡中的自己，卻像是另一個初次見面的陌生人，瞪大雙眼，雙手抓得滿臉血痕。
─好癢喔。
鏡中人並不是你，你這樣告訴自己，似乎這樣說就能用另一種角度來看待面對如此的景況。「這種叫『水銀蟲』的昆蟲，會進入人的靈魂裡四處爬行，最後挖出無數個洞孔」。漸漸的，你感到一股巨大的絕望，搞不好連害怕的時間都沒有，你就要被這種剛在書中看到的幻蟲給啃食殆盡。
─真是癢死了。
身體的毀壞並不會帶給你真正的恐懼，你擔憂的是，原已殘敗的靈魂，將會以怎樣的形式殘存下來。或許就像蠶寶寶啃食桑葉般，只剩下較為堅硬的葉梗吧。
嗯...就像枯葉般的人。你在〈枯葉之日〉裡面看到了兩個乾枯的生命，因緣際會有了交叉點，整個人生陷入失敗漩渦的「山中」，在轉折的關鍵之日，遇到了同樣背負生命沉坷的「女人」，字裡行間充斥著詭異的氛圍，而最後的爆點更是這兩片枯葉，捲入了暗無天日的黑洞。
─我看到了最恐怖的刑罰，無止盡的刑期，最殘酷的代價，讓我更癢了。歹路不可行，但是誰沒有走過歹路，會不會也有某種禁錮在我的生命中，只是我渾然未知？
要比恐怖，〈時雨之日〉中的怪物更是令你難忘。對於周遭的一點點聲響，都會錯以為書中描述的濃重鼻音。男孩薰為了逃離家中的腐敗，因著躲雨的緣分，來到一位美麗大姐姐的家中，卻看到了為了對抗命運所引來的巨大懲罰與悲哀。
─我們總以為能夠改變命運，只要有所付出，勇敢追求，好似上天自然而然就會賜給我們相對的報償。可悲的是，接踵而來的，常是難以承受的後果。啊，癢到我都抓破臉了，這也是我所選擇的嗎？
「水銀蟲」這本書名出現在〈斑雪之日〉。斑雪就是指春天初臨，冬雪漸融，那些陽光透過枝葉縫隙無法照射到所造成的斑斑雪痕。而文中的青年「高志」仍面對著生命中難以承受之苦，最親愛的姊姊「真理」竟選擇了悲慘的方式離開人世，換來另一位充滿祕密、如強酸般的女性「佐奈子」，逐漸的腐蝕這個家僅剩了一切，於是他選擇了螳臂擋車的復仇...
─我終於知道作者要告訴讀者的是什麼了。無奈。有些事情你以為有選擇權，其實選項只有一個，你只是不得不選了。人生就是一場假民主的騙局。是這樣的嗎？天哪！超癢的啦！
你現在有點想把晚餐一口氣吐出來，因為偏偏你也和〈虎落之日〉中的「小健」一樣，吃了一塊漢堡肉。他跟著奶奶「富士子」風塵僕僕探訪孫子「小遼」慘死輪下的「雅江」。排山倒海而來的思念與不捨，所烹煮的餐點，卻是這樣難以下嚥。
─噁...真是超噁心的，我超愛吃漢堡肉的呢。人所能付出的，遠比你我想像的還要來得多了。只不過這樣的付出，會不會太可笑、太無謂了呢？我放棄了，癢就讓它癢吧。
〈薄冰之日〉則繼續講述了一個必須為自己罪行付出代價的故事。差別只在於主人翁的反省能力差、算是標準的惡女。奈央只差一步就能獲得畢生最大的幸福：和事業有成的科技新貴結婚，只不過在跨越幸福門檻之前，似乎還有一道舊日的傷疤需要彌補，每到聖誕節，她就必須要去面對，不過往往選擇了逃避，這次她逃得了嗎？
─惡有惡報，即使是在幸運組的，只要你做壞事，也可能一下就被踢到不幸組。或許根本沒有什麼幸與不幸之分，端看你願不願意認真去面對罷了。咦，好像不癢了呢，是習慣了嗎？
〈微熱之日〉讓你看到人性的殘酷。路西法效應正在發酵，即使對於三個上山探險的小孩來說，也難逃情境力量的宰制。「信也」、「一真」和「恒夫」竟然在山童廟前遇到了可怖的山童，但是誰才是真正可怕的呢？看到最後的結局，你又把胃中僅剩的一絲晚餐吐得精光。
─再吐就要吐胃液啦。這一切絕對是水銀蟲造成的幻覺，讓我找到牠們，全部給捏死吧，就像孩子們對待山童的方式...
終於全書來到了最後。「病貓之日」講述了一個很平淡的男女故事。妻子罹患重度憂鬱症的圖書館員「八重樫」，近日總看到一位全身黑的怪男子，更奇怪的是，從他口中吟出的詩句，竟然非常切合八重的內心：新焰焚卻，舊情意...
─又來了，好癢喔！反正我的內心早已千瘡百孔，管他再多的水銀蟲，也傷害不了多少的，哈哈...
真正腐蝕殆盡的是人心，水銀蟲只是讓腐敗的速度加快而已。
你，正在看文章的你，現在有沒有覺得哪邊癢癢的呢？或許屬於你的崩壞之日，就快來到了...
http://blog.roodo.com/herbnature/archives/5954123.html
總共有三個word檔要下載，可以參考看看喔！
還記得前幾個禮拜，張啟彥老師來學校介紹甲蟲嗎？
這次台灣生態教育推廣協會特別在暑假為小朋友舉辦兩場關於昆蟲的夏令營，不曉得現在還有沒有名額，假如你對昆蟲很感興趣(吳老師的自然課之前就是在介紹昆蟲喔！)，地點就在台大附設農場，趕緊來報名喔！
相信一定會有個難忘而又充實的暑假啦！
以下轉貼mail的內容如下：
http://www.cam.org.tw/big5/activity/20080518/museum.htm
感謝俊翔媽媽提供的好康資訊：這個星期天(5/18)為了歡度一年一次的國際博物館日，台灣各個博物館都有一些優惠活動喔，許多展覽都可以免費入場，這真是太棒啦！網站裡有很多優惠卷可以列印喔！
希望小北鼻們假如星期天沒事，可以請家人帶妳們去參觀，來場充實有趣的博物館之旅！
男孩沒有心，在他的胸前是一個巨大的空洞，從這頭可以一眼望去另一頭。「我從小就沒有心。」他總是這樣解釋，其實這只是為了避免後續麻煩所採取的簡要說法。事實上，在很久以前，男孩是有心的，只是某天，心背離了他，收拾包袱，到不知名的地方去旅行了。
然而身體上的巨大空洞實在太嚇人了，所以他自己畫了一顆心，貼在原本心居住的地方，假裝自己的心還在，也跟其他人一樣能夠用心去感受這個世界、去愛身邊的人。
「我也有心了。」不過用紙做成的心很容易受傷。太陽太大的時候，必須為這顆心擦上好幾瓶的防曬油，否則馬上就被曬焦了；颳風下雨的時候，更不用說啦，除了要用塑膠袋包住之外，還要擔心會不會漏水，讓這顆心淋溼了。
於是，他決定在這顆心的外圍，穿戴上厚重的盔甲，採用最新的鈦合金設計，保證沒有任何威脅能夠侵害它。
「我有一顆全世界最堅固的心，沒有任何事物能讓它受傷的了。」他漸漸忘記原本沒有心這件事了。
某天，他遇到一朵嬌艷無比的花。「你有心嗎？」花一看到他，便立刻提出她的疑問。
「咦？妳眼睛瞎掉了嗎？我有心啊，而且是全世界最堅固的心唷！」他很不服氣的回答，同時帶點驚訝，居然有人說他沒有心，這真是太離譜啦。
「真的嗎？那這顆心可以愛人嗎？」這朵花彷彿還是不太相信呢。
「哈，笑死人了，當然可以，我可以愛任何人，包括妳啊。」他是有心的，絕對要把握任何機會來證明。
於是，這朵花給了男孩一次愛她的機會。
剛開始，男孩的心讓他願意付出所有的一切，這朵花的身影占滿了他整顆心。「妳是世界上獨一無二的花。」
不過漸漸的，這顆心無法發揮應有的功用了。厚重的盔甲逐漸對這顆紙做成的心，造成龐大的負擔，沒錯，這顆心要現出原形了。
這朵花越來越枯萎，男孩也越來越沒辦法去愛。「不可能的，我有心！」每日每夜，他總是這樣向花承諾。
沒多久，這朵花嬌豔的花，也跟他最初的心一樣離開了。
男孩感到很傷心，可是沒有心，怎麼可能真的傷心呢？他很想哭，可是又哭不出來，一滴眼淚都沒辦法落下。
綣屈著身軀，男孩獨自在狹窄的殼裡，想念他的心，和那朵花。可是沒有心，怎麼可能真的想念。
他除去厚重的盔甲，撈出乾枯的紙做的心，彎腰往那個巨大的空洞看去。
「這才是我的心啊！」男孩喃喃的說。「我的心，就是什麼都沒有！」
最後，他拿出紙和筆，畫了那朵花，那朵離他而去的花，放在那個巨大空洞上。有那麼一刻，淚水就這樣慢慢的，從他的眼角、臉頰，一滴一滴的滑落了。
今天是科劍日文班中級三的結業式。不過我的日文程度好像越來越沒長進了。
很巧的，同學遛桑帶了他弟弟自行設計的喜帖，非常簡單大方，富有創意而又充滿喜氣，嗯，這就是我理想中的喜帖樣貌。
希望將來有機會設計喜帖時，能夠朝著這樣的方向前進：讓每位拿到喜帖的賓客，都能感受到新人倆濃濃的愛，與無限的甜蜜。
(這兩張照片能夠順利拍攝，首先感謝遛桑大方給拍，還有麻里扣小妹妹大方拿喜帖來給我，獻出纖纖玉手處女秀)
http://www.books.com.tw/exep/prod/booksfile.php?item=0010400327
背之眼
作者：道尾秀介
原文作者：SYUSUKE MICHIO
譯者：王蘊潔
出版社：皇冠
出版日期：2008年05月05日
靜思語當中有一段證嚴上人對於「捨得」的詮釋：有智慧的人就能夠捨，能「捨」也就能「得」，能得無限的快樂；不能「捨」就會有「失」，失去了心境的安寧。捨得，能捨才能得，可惜的是，你我皆是滾滾紅塵中的凡夫俗子，千般萬般縈繞心頭，總讓我們捨不得。
對亡者無法割捨的掛念，或凝結成螢火蟲尾端點點的微弱光芒，在河邊草叢中來回飛旋；或化成口耳相傳的鄉野奇譚，凝結成每一段淒美卻又令人發寒的靈異傳說，透過每一縷鬼魅在人世間若隱若現的身影，投射出生者心中堆疊成塔的思念。
《背之影》(2005)作為日本新生代推理小說家道尾秀介(1975年生，只比我大了五歲)的出道作，即使情節鋪陳仍可看出些許青澀，不過對於人物塑造、謎題安排的部分，卻足以顯露出相當的功力。
由靈異現象探索者「真備莊介」與驚悚小說家「道尾」、美麗女助理「北見澟」所組成的靈異偵探團，來到一處以天狗傳說著名的白峠村，以民宿秋芳莊為臨時偵察總部，試圖解開和靈異照片「背之眼」有關的自殺事件和多年前發生的一連串兒童失蹤案。
前半段在偵探初登場的部分，作者藉由真備的口中，闡述了關於「靈」及其伴隨而來的靈異現象，做了非常有系統性的論述。對我這個從小看靈異節目看到大的電視歐吉桑來說，不只精采到不行，同時澄清了不少迷思。
以「真備」的分類，靈共分為五類(看完全書後，會很驚訝的發現，解謎的關鍵就在這五大類)：
1.先有奇怪的現象，為了解釋該現象而創造出來的「靈」。如靈異照片。
2.先有資訊而疑心生暗鬼，簡單來說就是心理作用。如詛咒、凶宅的傳說。
3.「靈」的「靈」。沒有資訊，也沒有現象，完全是偶然產生的，由不確定的東西發展為資訊或是現象。
4.附身的靈。有點近乎精神病學的多重人格疾患。
5.真正的靈。
作者為了讓靈異的氛圍更為逼真，喚起讀者對於超自然現象的經驗，不惜仿造「USO！JAPAN」之類的靈異節目，詳細描述「靈異寫真」的樣貌，以及拍攝之後所引發的不幸後果，配合連續殺人狂和天狗傳說，使得讀者對於最終解答有了極高興趣與好奇。
不過，真正吸引我的部分，是本書呈現出一幅幅令人傷感的「捨不得」圖象，彷彿是在告訴我們，生者對死者的不忍割捨，無疑也足以構成鬼魅的一部分。
糠澤老人對於死去孫子的掛念久久不散，不只荒廢了拿手的天狗面具製作，甚至每日在事發的白早川畔進行無止境的追悼。
秋芳莊老闆歌川為了追憶因病亡故的妻子，還保留了昔日一同工作的種種物品，即使一個人獨自經營民宿生意，也不以為苦。
甚至是雖然無厘頭不過思路一級棒的主人翁「真備」，也是為了某段情感，而踏上了證明「靈的存在」的不歸路。
因為人類害怕孤單，而形塑了某種容格所言的集體潛意識，在我們的心靈深處，安放了對於另一個神祕世界的想像，在這個想像當中，我們日夜牽掛的所有逝去的人，都有可能在觸摸不到的某個時空裡。於是，這滿腔的思念，有了具體的方向，這艘載滿情感的小船，就這樣漂來盪去，橫越冥河，經過奈何橋，終而在異樣空間裡停泊。
思念終於有了歸宿。
延伸閱讀：
譯者王蘊潔的部落格：blog.pixnet.net/translation
當中有篇關於本書的譯者小記，可做為閱讀時的某種後台介紹：http://blog.pixnet.net/translation/post/17049785
爸爸：
謝謝您為了我遠到大陸工作，賺錢養家，而且還要長時間看不到我們，二、三個月才能見一次面，辛苦您了！
(杜嘉文)
媽媽：
謝謝您不管大風大雨，都在我的身旁照顧我，不管假日或是週一至週五。希望我們能夠永遠在一起，並祝福您能身體健康、長命百歲！
(彭乾宸)
何老師：
謝謝您，感謝您教了我這麼多的知識，也教了我很多課本上沒有的重要事情。希望五年級還能夠在您的班上，祝您身體健康！
(李沃勳)
爸爸：
謝謝您的辛苦，每天照顧我，每天送我到學校，當我有困難時，也都會教我怎麼做，相信以後我就可以自己把事情完成，就不用再麻煩您幫忙了。
(何沅錡)
媽媽：
謝謝您願意照顧我、養育我到長大，您不是心不甘、情不願，而是很樂意的付出。我的生命也是您給我的，長大後我會回報您的！
(陳萱芸)
老師：
感謝您每天辛苦的教導我們，希望您不要再生氣了，能開心一點，祝您健康快樂！
(陳均毓)
媽媽：
謝謝您，從我小時候就細心照顧我，有我不懂的地方，也會用心教導我、幫助我。從今以後，我會比之前更孝順您的！
(楊祚維)
媽媽：
謝謝您每次在我生病的時候用心照顧我，也在我睡不著的時候陪我。
(連修德)
媽媽：
謝謝您每天都辛苦整理、打掃家裡，有時候還會出去買東西、煮飯菜給我吃，有時候還需要洗衣服，謝謝您！
(林柏岳)
奕昇：
謝謝你常常讓我去你家寫功課，當我作業有困難時，總是會幫我找到答案，有時還會約去學校打球。有你這個朋友，真好！
(沈信佑)
媽媽：
謝謝您每天細心照顧我，讓我安全健康的長大，等我長大以後，一定會報答您的！
(黃俊翔)
奶奶：
謝謝您每天煮飯給我吃，飯和菜都很香，又很好吃。而且您都會陪我在房間玩，我很開心又很快樂，這是我這輩子最幸福的時刻了！
(周皓倫)
媽媽：
謝謝您生下我，從出生到現在不分日夜的照顧我，即使您感冒了，也還是用心照顧我，所以我會非常用心的孝順您的！
(張仲緯)
何老師：
謝謝您教了我們好多知識，也謝謝老師幫我們做了很多事，祝您身體健康！
(洪子惟)
媽媽：因為您每天照顧我，所以我要謝謝您！
(陳威燁)
給我的家人：
您們對我的付出太多，只是我的年紀還小，沒有什麼可以回報，不過我還是用言語向您們說聲「謝謝」！
(張瓅心)
爸媽：
謝謝您們，每天為了我上班賺錢來照顧我，讓我能吃飽飯、上學。雖然我不知道要怎樣報答您們，但是我還是要向您們說聲：「謝謝！」
(陳鼎元)
爸爸：
謝謝您從我很小的時候就開始照顧我，現在我已經四年級了，還一直關心我。等我長大以後就換我來照顧您了，所以您不用擔心以後沒人照顧您。
(陳冠廷)
姊姊：
雖然您不在我身邊，卻還是會買東西給我。您知道我最愛的卡通，不會的功課也會也教我，還會幫我開蓋子，還讓我看電視。
(丁柏文)
曼倫：
妳人很好，也很善良，都會把很貴的東西送給我，但是我從來沒有送過妳什麼東西，所以我想在妳生日的時候送妳。
(吳旻晏)
媽媽：
謝謝您每一天都辛苦的幫我洗碗、洗衣服、折衣服、準備早餐、曬衣服…。
(沈佳蒨)
媽媽：
謝謝您平常都帶我去上學、幫我看功課…。長大以後我一定會好好達謝您，努力的賺錢照顧您！祝您母親節快樂！
(王曼倫)
爸爸：
謝謝您多年來辛苦的照顧我、教我很多知識，也謝謝您讓我能三餐都吃得很飽、穿得很好，我非常喜歡您！
(林奕昇)
最開心的一件事(趙泓雅)
世界上最能讓我開心的事情就是畫漫畫了。
為什麼呢？原因很簡單，畫漫畫很有趣，可以盡情發揮自己無限的想像力，不需要畫真實的，可以畫自己，也可以畫不存在的娃娃。如果是我，什麼都畫得出來。
第一次畫漫畫，我畫了「曹沖秤象」。故事裡的曹沖，我讓他一邊吃著棒棒糖，一邊解答問題的樣子真是可愛極了。這就是我為什麼喜歡畫漫畫的原因了。
我的三個願望(黃冠博)
如果可以許願，我會向哆啦A夢許三個對人類有貢獻的願望，都不會跟金錢有任何關係！
首先，我希望人類再也不會有戰爭了，因為一場戰爭中一定會有很多人上天堂，原本美麗的草原也會毀壞。
再來，就是希望能有一個可以分解塑膠的機器，畢竟塑膠會汙染環境，既不能燃燒，也不能自然腐壞，地球上總有一天會沒有空間容納塑膠。而這個機器就可以解決惱人的垃圾問題啦！
最後，是希望能有一架飛得又快且是依靠太陽能做為動力來源的飛機，同時不會製造太多噪音。因為太陽能不會污染環境，而且有些人也受不了飛機巨大的噪音。
這些願望需要人類共同努力合作才會實現，不過就算有了一個能分解塑膠的機器，還是會有壞掉的一天，所以我們不能只靠這些願望哦！
如果明天是世界末日(洪婧芸)
如果明天是世界末日，我會先感謝我的家人與親人，一路照顧我到這麼大，從小寶寶到現在，一直以來都是我想要什麼，就有什麼；當我難過時，還會逗我笑。
如果明天是世界末日，我會帶著家人到其他可以生存的地方，讓大家安安全全、快快樂樂的生活，不讓這次危機就破壞全家的感情，反而能夠更加緊密！
給蚊子的一封信(石蘊庭)
可惡的蚊子：
每天一到晚上，你總是在我耳邊嗡嗡的叫著，吵得我無法入眠，明天就是你的生日，我特別準備了三份特別的禮物送你，相信一定會讓你「驚喜萬分」的！
第一份禮物是電蚊拍，同時還附加一個遊戲「鬼抓人」！爸爸會拿電蚊拍來抓你，被抓到的處罰可是相當嚴重的喔！
第二份賀禮是電蚊香，我已經寄放在閻羅王那邊，請你下地獄後再找他拿吧！
最後一份禮物最特別了，叫做「生日變忌日」，可是我親手送你的，還是我邊唱生日快樂歌時，一邊獻給你的喔！
蚊子啊，怎樣呢？是不是很想來我家過生日呢？誠心誠意的邀請你闔家光臨，一定要來唷！
蘊庭敬上
今天很難得的出太陽，每次我們校外教學一定都會是好天氣呢！
早上我們到台北市政府「親子劇場」觀賞如果兒童劇團演出的「六道鎖」，真是超級好看的哪！連老師都忍不住偷偷掉了幾滴淚。
中午我們到國父紀念館用餐，只是小北鼻們實在太脆弱了，才沒走幾段路，曬了一些太陽，就已經叫苦連天，要不然就是說好無聊...哇咧，好無聊乾脆以後都不要校外教學，留在教室上國語數學最不會無聊了！
下午則是到台北探索館好好認識台北的歷史，小北鼻們再次讓老師失望了，對於辛苦的導覽志工老師一點尊重都沒有，到處走走逛逛，也不專心聽講，實在是...唉，算了，好好的校外教學，怎麼都是老師在抱怨咧？
總之，今天很感謝均毓媽媽的陪同，還有四年級各班老師們幫忙照顧車上的各組小北鼻，總算讓這麼充實的行程，畫下最完美的句點。
http://www.books.com.tw/exep/prod/booksfile.php?item=0010400631
我最厲害！能力錯覺的世代
作者：速水敏彥
譯者：黃桂
出版社：平安文化
出版日期：2008年05月05日
1990年，台灣的電視螢幕上最流行的，莫過於早已銷聲匿跡的奇檬子飲料廣告：叛逆中帶點青澀的李明依(已經當媽了)，大聲唱出：「只要是我喜歡，有什麼不可以！」那一年，我10歲，約莫是現在我班上孩子的歲數。當年的我，雖然偶爾會趕流行，私底下跟著哼哼唱唱，卻從來不敢在老師面前作怪，更遑論唱出這句引起社會公憤的歌詞。
10歲的我，每天儘管很想看華視八點檔〈岳飛〉，由於導師禁止全班回家看連續劇，我非常認份的，即使老師沒辦法真的監視我在家的一舉一動，還是不敢看一眼電視。
時間如沙漏般無情流逝，將近20年過去了，在社會上每一個角落都能看到由這句標語所展現的各種行為。某個週末晚上，我獨自乘坐捷運，不遠處坐著一個大約10幾歲的少女，長相清秀，一個人側坐，將鞋子大喇喇的踩在椅子上，她的同伴們大聲聊天，旁若無人，她則將掛在手上的mp3開到最大，與同車的乘客一同分享，不管旁人是否願意。
速水敏彥這本近似論文的著作，就可看做是一份關於現今青少年個人主義極大化言行的診斷書。作者將種種令人匪夷所思的現象分類，試圖探究其現況與成因，雖說以嚴謹的研究法觀之，仍稍有不足之處(比如樣本數不足或是取樣偏差，以及實驗的變因未明...)，不過對於點出這種世代落差，卻是綽綽有餘。
我是國小老師，看到這本大多是以青少年為研究對象的書，依然心有戚戚焉。稍加整理接觸過的孩子行徑，條列如下，不禁讓人冷汗直流，有太多和書中所提現象相似之處：
1.睜眼說瞎話：犯了錯不會立即認錯、改過，第一反應是：又不是只有我、我哪有、老師你冤枉我、我明明就沒有。
2.半瓶水響叮噹：回家有沒有看書？有啊。看幾分鐘啊？10分鐘。寫完考卷胡亂檢查，成績揭曉一蹋糊塗。
3.大小姐大少爺：為什麼功課沒帶回家？忘了。為什麼一直沒簽名？明明有拿給媽媽簽啊，媽媽忘記了。水彩用具沒帶怎麼辦？媽媽會主動送來學校。為什麼沒罰寫？因為沒空、不想寫。
作者將這些無視自己真正能力，還自認為很厲害的心態，稱之為「假想能力錯覺」，白話一點講，就是「自以為是」。接著他將「假想能力錯覺」與「自尊心」的強弱關係組合歸納成四種自我認知類型：全能型、自尊型、萎縮型、假想型，提供了親師雙方針對孩子目前性格狀態很方便的檢視工具。
兒童認知發展學家皮亞傑曾經將年幼的孩子注意力大都集中在自己的行為和想法，稱之為「自我中心主義」。本書則透過各種面向，提出可能的成因，用來解釋為何「假想能力錯覺」在目前的時空下，充斥在大部分下一代的心中。
走在路上，看著三三兩兩、嬉戲打鬧的孩子，無視於老師與規矩的存在，聽著ipod或mp3播放出來的音樂，或是沉迷於精巧昂貴手機上的遊戲畫面，我常常會想，究竟是怎樣的環境造就了這樣的孩子？而這樣的孩子圖像是教育工作者所要追求的嗎？更重要的，我能做些什麼？
翻開報紙，一則則怵目驚心的新聞，往往讓你我驚嚇於犯罪年齡的逐年降低，原應純潔無瑕的幼小心靈，為何染上惡魔的氣息、甚或化身成魔？
97年4月14日，3名北縣某國中學生在早自習結束後嬉戲，沒想到互相潑水玩出爭執，用熱水報復，以致同學二度灼傷。
97年4月底，網路上流傳一則發生在屏縣某國中的學校霸凌影片，兩個女生互相拉扯，一旁還有同學看熱鬧、鼓譟，受害的一方三點全露。
97年4月，2名高市某國中學生用酒精膏燒傷才三個月大的流浪小白狗，三天後該狗不治。
有人說，愛的相反不是恨，而是冷漠。我說，愛的相反不是恨，不是冷漠，而是溺愛與縱容。身為國小老師，我非常推薦以這本書做為親師雙方在學校日討論的書籍，畢竟在一片「競爭力」、「品格力」、「閱讀力」教育口號裡，正視孩子們內心的乾枯，避免「假想能力錯覺」無限制的擴大與滋長，才是最重要且是最基本的當務之急。
希望在看過這本書之後，每一個大人都不再拿快樂學習當做孩子不努力、懶散的藉口；都不再以尊重個別差異來做為孩子犯錯的擋箭牌。再多的金錢、再多的補習、再多的資優，都比不上一路陪伴孩子在明確的規矩與制度之下，引導孩子發展必要的同理心，真正成為人本大師羅傑斯筆下的「一個人」。
大人，不是為了討好孩子而存在的，而是要花費許多心血，即使得罪孩子、遭到怨恨，也必須要堅持對的道路，讓孩子有所依循。如果沒有這種覺悟，是很難稱得上夠資格的大人，頂多就是披著大人外衣的任性孩子罷了。
http://www.books.com.tw/exep/prod/booksfile.php?item=0010399673
巴黎野玫瑰
37, 2° Le matin
作者：菲立普．狄雍
原文作者：Philippe Djian
譯者：沈台訓
出版社：麥田
出版日期：2008年05月12日
1986年，我6歲，在這一年狄雍的這本成名作由尚賈克貝涅改拍成電影，儘管是以藝術電影的形式，在那個看似遙遠、卻又仿如昨日的年代，「法國電影」就是藝術電影的同義詞。
如同法文原書名「37°2 le matin」，代表的是在人體的體溫，比正常體溫稍微高一點的溫度。或許是某個晴朗的清晨，或是微風輕拂的傍晚，陷入激情的男女，由濃濃的愛意組構成的熱情。電影版在當時蔚為風潮，尤其當中的激情片段，更是讓當時保守的台灣青年，有了藉藝術之名，隱隱滿足內心慾念的理由。
※若對電影版本的介紹感興趣的話，可以參考孔守謙的評論(不過這篇文章有爆結局雷，點選前請三思)：
http://coun.nctu.edu.tw/counsel/coun_chin/share/movie/rose.htm
「人生就像吃到飽餐廳，要懂得趁好東西從你眼前消失之前，趕快大撈一筆。」「我」，35歲，原本的生活儘管漫無目的，卻也怡然自得，直到他遇到了生命中的摯愛：貝蒂(電影有另一個名稱便是以女主角名字命名，Betty Blue，直接了當點明了一切災難與美好的根源)，激起他生命中某種同樣帶有墮落的因子，兩人的命運就像被捲入漩渦般，逐漸失去控制，步入深不見底的黑暗裡。
以精神醫學的眼光來看，在外人看來與瘋子無異的貝蒂，之所以會有那麼大的情緒起伏，視社會規範、人際之常於無物，或因大腦化學物質或是染色體異常所致，也就是現稱的「躁鬱症」。平靜時，就如同一朵燦爛嬌豔的玫瑰，令人深深著迷；發作時，就像是一朵由瘋狂形塑成的野玫瑰，非將自己與周邊所有事物都帶入毀滅不可。
相對於貝蒂而言，主角「我」的個性就平面許多，可視為作者用來襯托貝蒂的失控性格。「我」就像個多才多藝又能幹的水電工，然而對於人生是不抱有任何高度期待的。即使他曾經寫過一些作品，只有貝蒂認同他的才能，一廂情願向許多出版社投稿而紛紛退稿，他也沒有多大的反應，一切的行動都為了那朵野玫瑰：千方百計的捍衛她，以一種近乎瘋狂的形式。
這是一個最激情卻也最悲傷的愛情故事，任憑在書中我們聽不到電影中曼妙的音樂，不過仍可在字裡行間，聽聞另一種聲音，為愛情所能付出的最大付出，為愛情所能感受的最大心碎，在每一章節搬演的瑣碎小事，貝蒂越趨瘋狂的行徑，都在在標示出一個愛情故事：最浪漫的愛情，通常是由最大的瘋狂所支撐的。
在我青春期的時候，曾經在老三台的深夜放映時段看過這部電影，依稀記得這是部讓人臉紅心跳的作品，其中是怎樣浪漫、怎樣瀰漫自由的氣息，早已在塵封的記憶裡模糊了。不過今日讀畢原著之後，或許可以到拍賣網站上搜尋，再次回味當年的靦腆與羞澀。
2008年，我在台北，讀〈巴黎野玫瑰〉，心想或許一朵台灣野百合，也能讓我的體溫升高到37.2度。那時候，可能要去看一下醫生了吧。
呼...終於有時間整理相簿囉！
上週四我們四年級一起比賽跳繩，雖然成績還沒公佈，不過大致上應該都知道自己的名次囉。
這次一定要非常感謝跳繩高手奇威老師的大力指導，不只讓小北鼻們知道怎樣跳繩，還能夠喜歡跳繩，老師相信這才是最重要的。
小學階段最要緊的，除了把基本功練好之外，保持興趣更是不能夠忽略的。
老師因為缺乏體育細胞，所以沒辦法給予怎樣的指導，不過幸好有奇威老師幫忙喔！妳們一定要更認真上體育課、電腦課和台語課才行喔！
http://www.kingstone.com.tw/book/book_page.asp?LID=se008&kmcode=2018750057678&Actid=tornado
愛與死
作 者：徐四金
編／譯者：洪翠娥
出版社：皇冠文化
出版日：2008.05.06
羅素說：「愛情有時給我帶來狂喜，這種狂喜竟如此有力，以致使我常常會為了體驗幾小時愛的喜悅，而寧願犧牲生命中其他的一切。」
從人類自地球誕生以來，愛情與死亡就如影隨形，坊間討論這兩者的書也如汗牛充棟，只不過徐四金在本書裡，卻試圖透過整理古希臘時代以來，聖經、文學著作當中的論點，提出自己對「愛與死」的整理與看法。
他先是舉出三個生活實例來說明愛情需求的層次，接著藉由柏拉圖對愛情的說法，將主題帶到了死亡。在這裡我們可以看到王爾德〈莎樂美〉、歌德〈少年維特的煩惱〉等文學作品中，愛與死錯綜複雜的關係，理不清，理還亂。
本書舉了兩個相對而言比較完整的例子來更進一步說明愛與死的多重關係：十九世紀德國文豪克萊斯特以及希臘神話悲劇英雄奧菲斯。
克萊斯特是個很奇特的人物，與歌德同時。然而他懷才不遇，儘管有綻放過短暫的光亮，引起些許的注意，受限於自己悲慘的命運和脆弱的心靈，最終將自己的人生帶向黑暗的漩渦裡。
1811年11月，他和一位罹患卵巢癌的女性友人弗格相約在湖邊舉槍自盡。諷刺的是，這一記槍聲卻也喚起文壇對他的重視。徐四金分析了他生前的信件，用來闡述愛與死交織的其中一種類型：赤裸裸對愛與死的耽溺。
至於奧菲斯則來自我們熟知的希臘神話故事。奧菲斯非常會彈奏七弦琴，為了解救死去的妻子，不惜勇闖冥府，終於得到冥王普魯托的特准，讓他可以帶著妻子離開。唯一的條件是在這過程中，他不能夠回頭。
然而就在快要回到陽世之際，他竟然忍不住回頭尋找妻子的身影，以致於讓她永遠待在地獄裡，擁抱死亡。此後，奧菲斯徹底的瘋了，他無法忘懷妻子，最後被非常殘酷的殺死。作者則以這個例子來彰顯愛與死的可能和解。
這本薄薄的書，半是隨筆，半是論述，像是與讀者討論愛與死般，以散亂的結構，試圖以作者自己的角度，將與此有關的種種呈現在你我眼前。請不要妄想在書中找答案，或是明確的指引，徐四金的觀點就如同引路人，他帶著我們回頭看，看以往曾經有過的故事，接著要朝前方邁進的，還是我們自己。
相對於西方文學的大膽，中國在愛與死的討論則含蓄許多。硬要舉一個愛與死的例子，最有名的莫過於〈梁祝〉了。
求學時朝夕相處的兩人，竟要在英台即將出嫁時，才能得知彼此的心意。因著愛的失去，失去了生命的色彩，於是死亡的腳步接踵而至，山伯死於病榻，而英台則願投身墳墓，雙雙化身成蝶，讓愛成為永恆。
愛因為生命的有限，彷彿有了保存期限，所以不得不在有生之年，全心全力去愛，為愛失神，為愛奮鬥，為愛癡狂，只希望趁著呼吸間，讓這份愛永享賞味期限。死亡，則讓愛有了永恆的可能。愛到深處無怨尤，如同飄落的櫻花般，愛情在最激烈時刻，消逝於死亡，最是遺憾，最是絢爛，卻也最是癡傻。
去掉這許許多多的悲情，還遠不如曹格和卓文萱對唱的情歌〈梁山伯與茱麗葉〉，來得動人、單純：
幸福的每一天/浪漫的每一夜/美麗的愛情祝福著/未來。
在愛情裡，死亡是個時限，也是個象徵。在有限的生命裡盡力去愛，死亡增加了愛的強度；愛到激烈處，總讓人忘了死亡陰影，同時感覺不到生命的存在，倆倆相忘。
延伸閱讀：
陳思宏，憂鬱的靈魂：克萊斯特之墓，自由時報
http://www.libertytimes.com.tw/2005/new/jul/7/life/article-3.htm
顏九笙討論克萊斯特的作品〈海布龍城的凱西〉與〈0侯爵夫人〉：
http://blog.roodo.com/Loti/archives/269467.html
http://blog.roodo.com/Loti/archives/270006.html
http://www.books.com.tw/exep/prod/booksfile.php?item=0010365206
越讀者
作者：郝明義
出版社：網路與書出版
出版日期：2007年05月03日
一直以來都很喜愛郝明義先生的作品，還記得之前看〈故事〉時，為著書中記載的師生情誼深深感動而落淚。本書則完整的提出了自己對〈閱讀〉這項人類活動的種種看法，架構之豐富，論理之充分，在在提升了讀者在閱讀的眼界。
針對閱讀，作者以飲食做為參照架構，共分為四類：主食閱讀(以立即解決需求為目的的閱讀)、美食閱讀(以享受精緻閱讀樂趣為目的的閱讀)、蔬果閱讀(提供閱讀過程必要工具的閱讀)、甜食閱讀(以休閒娛樂為目的的閱讀)。〈越讀者〉顧名思義，是以鼓勵「跨界閱讀」為主題的書籍，如同人在享用美食一般，不偏食、均衡攝取各種營養，無論是實體書或是網路上各種的「類閱讀」，如影音、圖像，皆是我們所處的新閱讀時代。
面對如此嶄新的局面，接著綜合諸葛亮、陶淵明、朱熹與蘇東坡等人對讀書的觀點，整理出四種讀書方法：觀其大略、不求甚解、熟讀精思、八面受敵，鼓勵讀者「因書制宜」，將這些方法應用自如，務求事半功倍之效。同時配合書店、圖書館、網路等各項資源，進行主題閱讀，定能建立起一套個人的閱讀地圖。
再者，以金字塔的構成為例，引導讀者探索自己的第一條專門閱讀之路，走出第一條路，尋獲第一桶金，並此做為繼續在閱讀叢林裡殺出一條血路的資本。最後，參考柏拉圖〈會飲篇〉，架構出七道階梯：
1.你關心的、思考的，是如何讓自己更美好。
2.你開始關心、思考如何讓自己與所愛的人，共同更美好。
3.你開始學習欣賞一切抽象的美好。
4.你開始學習欣賞社會制度之美好。
5.你開始學習欣賞與自己相異之行為的美好。
6.你開始學習體會多元知識激盪之美好。
7.你學習體會宇宙的智慧之美。
全書在平實的文字中，揭示了一張有系統的閱讀地圖，指引讀者走出自己的框架，以高遠的角度另闢一條美好的閱讀蹊徑。
書中提到了兩位跨界閱讀的能手：1950年諾貝爾文學獎得主羅素以及Amazon網路書店的創辦人貝佐斯。他們都不只跨越了各類型閱讀的疆界，並且在生活中力行，唯有讓書中的知識，橫跨書頁的限制，用自己的生活與生命去實踐、去參照，這才稱得上真正的閱讀者。
另外，郝明義在書中也不厭其煩的提到影響深遠的一本書以及它的兩位作者：「如何閱讀一本書」。相信每一位讀完〈越讀者〉的人，一定也會將這本書納入待讀書單中。
接下來，我想談一談作者在一開始討論目前台灣中學生閱讀現況，對教育體制所提出的批判：教科書是維生素。補習班是轟趴。考試參考書是興奮劑。
從小我就喜歡閱讀，但是父母都不喜歡我看「課外讀物」，只是很幸運的，我所遇到的師長，沒有一個反對我在教科書之外的閱讀，反而是站在鼓勵的立場，讓我成為一塊不起眼的海綿，在閱讀之海中盡情吸取。
身為國小老師的我，當然也很想將這份喜悅傳達給孩子知道，閱讀，最值得當做一輩子的良好習慣。然而光是我們班的小孩，有多少人在放學後必須到安親班、補習班，學著和學校課程重疊的許多科目：數學、英語、音樂，沒有人願意讓自己的孩子輸在起跑點上，而學校老師同時必須負起學生課業成績的成敗之責，於是不得不加入荼毒行列，讓教科書、測驗、考試填滿孩子的心與腦。
以閱讀為名的運動，讓多少孩子加速倒盡對閱讀的胃口？閱讀幾本、寫幾篇心得、每班規定看幾本書，當閱讀在上級壓力下，被強迫成為一個個死板的數字，又有何樂趣可言呢？
或許可笑的升學制度是不可避免的，或許大人們的比較心態是無法消除的，然而每一個純真的心靈，對知識的渴望是永遠存在的。每一個對閱讀感興趣的心智，都必須要學會在繁雜的課業之外，見識到更不一樣的風景。當閱讀成為績效，成為必須要完成的「作業」，只會阻礙孩子的閱讀。
也許我眼前的孩子將來長大，不得不服用枯燥的教科書，甚至在準備考試時，大量吸食一本本的題庫與講義，或是進到保證進第一志願的轟趴，我都不必擔心。
我相信只要家長和老師，都能堅持讓孩子從小就能感到閱讀的美好與樂趣，讓它成為一種習慣，不須加入太多意見(我知道很難，因為我也常常會說：為什麼看這種書咧？看這本對你比較有幫助)，因為我們都無權為孩子的閱讀決定些什麼，畢竟閱讀是最私密的行為，只屬於讀者和作者的對話。
Reader Takes All,Or Nothing。讓孩子從小喜歡閱讀，而不是破壞他們的胃口，就是培養小小越讀者的第一步。
http://www.books.com.tw/exep/prod/booksfile.php?item=0010397313
拉合爾茶館的陌生人
作者：莫欣．哈密
譯者：謝靜雯
出版社：印刻
出版日期：2008年05月01日
你是一個來自亞洲某個島國的人民，從小的時候開始，你就在電視上觀看超人、蝙蝠俠打擊罪犯，甚至在ID4星際終結者等動作電影裡，看著一個個英勇有智慧的美國英雄，同時擁有最先進的武器、飛機的堅實後盾，對抗最難以想像的罪惡與威脅，即使是外星人、未來的機器霸權，遇到世界警察亞美利堅，也勢必得俯首稱臣，地球的和平與安全，靠美國英雄們就行啦！
2001年的9月11日，你在電視上觀看到有點熟悉的情節，恐怖份子脅持客機，一轉眼就將做為美國霸權地標之一的世貿大樓，毀滅於一旦。遠在台灣的你，不知為何，除了身為人類的悲憫之情外，竟也跟過往電影中的角色般，期待一位「美國英雄」的出現，消滅萬惡的恐怖份子，讓世界和平再次降臨。
只是你一直感到奇怪，美好的和平遲遲沒有來到，在網路新聞搜尋「巴基斯坦」、「以色列」、「阿富汗」等地，戰爭與死亡的陰影卻似強力黏膠，緊緊的沾黏在這些土地與人民身上，即使連影子也都不放過。就算這些疑問多少存在你我心中，在看〈變形金剛〉時，不禁也會為英勇的美軍喝采，管它現實生活中是否相符。
偶爾你也會像成吉思一樣，思考自己生長土地與美國的關係，然而這並不是你可以控制的，你使用微軟的作業系統、看聲光刺激、大場面的美國電影、到美式風格的好市多去吃便宜的大熱狗、連王建民到大聯盟打球，你也覺得與有榮焉。
美國已經是你生活中不可或缺的一部分，就算你挖個洞把自己埋起來，也躲不過次級房貸讓你的基金、連動債慘賠的下場。那尊遠在北美的巨靈，成為蝴蝶效應裡最大的那隻蝴蝶，打一個噴嚏，整個地球都要為之震動。於是你突然領悟，美國從來不是你的一部分，而是這個島國、包含你自己，都一步一步的成為美國的一部分。
這本有趣的書，提供了開放結局，描述了一個巴基斯坦青年，迷失在美國講究基本面的職涯競爭中，藉由精算評估，決定許多人的死活與未來，卻渾然未覺；911之後，他的身分讓他更迷惑了，他到底是誰？該認同什麼？這些問題困擾著他，也困擾著你。全球化消弭了國與國間的界線，也讓弱勢的國家不斷失去其它更可貴的，無權決定自己的未來。
另外，你也看到了一個熟悉的愛情故事，就像村上春樹的〈挪威的森林〉，艾芮卡的身影不時與直子重疊，往昔所形塑的巨大黑洞，不只將艾芮卡捲入悲傷的循環，不得翻身，也讓無力感籠罩在成吉思的心靈，於是他選擇了另一條路，就像佛斯特所選擇的那條路。
後來成吉思在家鄉的餐館裡遇到了一位來自美國的陌生人，用對話的口吻，述說從普林斯頓開展的理想生活，到安德伍參孫這家公司的新鮮人生涯，以及往後種種，其中充滿諜對諜的趣味，以及一絲絲的黑色幽默。
在掩卷之後，你佩服居然真的有人敢膽說美國的壞話，就好像在說超人不是解救地球的正義使者一樣，不過，又怎樣呢？你還不是照常踏入號稱「來自美國、全球最大海鮮速食餐廳」去買高熱量的食物了？
拉合爾位於巴基斯坦東北方邊境，也是本書主角成吉思的家鄉。預計年底通車的「亞州大鐵路」(可連結歐亞大陸，全長共11265公里)便經過此地，然而搜尋這一、兩個月的新聞，仍可聞嗅不甚穩定的氣息。在新政府上台之後，今年三月11日當天上午就發生了兩起爆炸事件，造成至少19人死亡；四月8日晚上，前議會事務部長則因政治立場不同，同樣在此地遭支持對立陣營的「律師」圍毆。這些事件中，那位自美國帝國主義的成吉思是否還在進行屬於他自己、他的國家的革命？
面對美國，屬於島國本身的革命將如何呢？又或者，根本還沒開始就要結束了。你嘆了口氣，將可樂一飲而盡，期待月底〈鋼鐵人〉的上映。
