去年帶六年級的時候，我曾經也下定決心要每天寫一些札記來記錄每天的教學，不過後來只持續沒幾個月，就因為懶惰就無疾而終。幸好開學已經邁入第三週，該繳交給學校的資料大都已經處理完畢，一直放在心上忐忑不安的學校日也很順利結束，所以是該好好開始寫札記的時候。希望這次可以破紀錄，至少撐完一個學期。
去年我是偷偷在蕃薯藤的樂多日誌上寫下我第一年帶班的感想，然後在他們要畢業之前，轉貼到另一個奇摩部落格，公佈給全班的孩子看，並且複製到word檔，一併放在我燒給他們的自製畢業光碟裡頭。這次我決定來個大冒險，在我教學的時候，就同時公告在班網上，讓307的孩子與家長都能夠看到。
我相信這樣的作法更直接，也應該更有效。畢竟有時候有些話在教室現場，沒有傳達清楚，反而等回到家，頭腦較冷靜之後，能夠用較理性的思緒來反思這天的一言一行。
雖然是開學第三天，還是很忙亂的一天，上午的社會課，我讓孩子分享同組組員的特點，氣氛很熱鬧，不過總有覺得遺憾之處，因為秩序仍然沒有掌握好。接下來的數學課也還不錯，雖然是按照課本內容上課，然而我習慣用我自己的方式來教，希望可以用比較易懂的方式來轉換課本上的知識。上午最後一節的閩語課也還ok，儘管一開始全班有點有氣沒力，至少到最後看到老師我很努力搞笑，好歹有些回應，也比較可以把草蜢仔公唱得像樣一點。
重點來了，下午的書法課，身為老師的我是覺得滿糟的。雖然看到孩子很努力在學書法，可是總覺得跟我的預期有落差，光是毛筆的握法就指正了好久，可是還是有許多孩子不太標準。
或許我會這樣想，是跟我自己的個性有關，我是個性子很急的人，所以看到孩子的學習不如預期，就會開始慌亂，甚至有些怒火。其實現在想想，我們班表現已經很了不起了，第一次學書法，第一次拿毛筆，沒有人寫到自己臉上或是衣服上，算是難能可貴了，我還真是沒啥耐性的老師呢。
希望明天能夠更相信孩子一點，更重要地，要記得把講了好幾天的故事講完...每次上課一興起，就開始東扯西扯，這真是不好的習慣，嚴重影響課程進度，要改進唷！
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