帶三年級的孩子，最大的不同是，幾乎一天到晚都有小朋友在吵架，然後來跟我告狀。就我的觀點來看，其實是個好現象，至少我們班不是很冷漠，彼此互動的頻率很高，雖然是吵架，只要不吵得太過分，基本上我是樂觀其成的。
我的意思不是說，我完全不處理，而是我對於孩子間的爭執，不想介入太多。我習慣說明我的立場，然後讓孩子自己去解決、去協調。畢竟如何好好利用吵架的機會，增加對同學的了解，同時知道要怎樣去面對每個人不同處理事情的方式，總比老師貿然介入要來得好，因為這樣做，很容易把一件平常到不行的爭執，莫名其妙的放大了。
以今天發生的一件事情為例，我們班有三位孩子在別班走廊上跑步，結果被別班同學抓回我自己班，更誇張的是，居然還在我面前大吼大叫。我承認一開始，我是很火大的。不過等我先讓她們三個在走廊上先冷靜一下，然後我假裝很兇地走出去，仔細詢問到底發生什麼事情，他們先是哭，然後吵架，接著沒想到詢問到一半，他們自己就笑了起來，因為自己大概也知道沒什麼好吵的吧。
然後呢？再次警告她們不准在走廊跑步，同時這星期不准下課....就沒了。我相信這場吵架很快就會中止，同時很快就會忘了這件事。人與人相處難免會有摩擦，更何況是心智還不是挺成熟的孩子，其實她們頂多是自制力較差，也比較搞不清楚狀況，老師叫過來訓一下就沒事了。
畢竟在三年級的階段，沒有人是惡意去惹別人麻煩，大多數是因為自己莫名其妙得罪別人而不自知。只要老師帶著孩子看到自己不成熟的部分，面對它之後，自然會處理它。
老實說，小朋友不有些什麼爭吵的，實在不像小朋友。我剛開學時，從家裡帶了一隻史努比玩偶，就放在後面圖書區。每次下課就有小女生過去玩，只是最近比較容易因為搶那隻史努比在吵架，下課時間我都在教室，原本覺得沒什麼。小女生自己吵一吵，通常是她們連絡感情的方法，只是今天開始因為史努比而有些不愉快。當場我原本想請當事人到我這邊問一下，沒想到不久就上課了，同時碰到前面那件事，就先暫時不處理。
直到我問完那三位孩子走廊跑步的事情，我才順便當著全班處理，我只說了一句：
不要再因為史努比在那邊吵架，再吵我就把史努比丟進臭水溝！
一句玩笑話，全班大笑。然後呢？沒啦。我相信之後，她們或許還是會因為史努比吵架，不過也不會再有什麼大的衝突了。
小朋友吵架最大的特點就是，吵過很快就忘記了。在她們還小、滿純真的時候，讓她們自己摸索出與人相處的模式，是我處理孩子爭執的原則。
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