話說昨天才想用自以為是的方法來看待孩子們的爭執，沒想到今天教師節就立刻來個大破功。
從一罐蘋果牛奶打翻開始，一直到放學前的小女生爭執事件，讓我覺得是應該好好反思原本過於樂觀的想法，畢竟孩子是人，隨時都在變動，是沒辦法凡事都能照我原本的預期去發展的。我想究其原因是，我一直以為三年級孩子就算有人際上的問題，也不會嚴重到哪裡去，這樣子的鬆懈，讓我差點錯過有效解決孩子問題的機會。
每個孩子來自不同的家庭，不論是多大或多小的孩子，她們的問題都必須以個別化的觀點來思考，學生的狀況不會因為年紀小而相對比較輕微，有時候反而必須在一開始的時候，就必須想方設法地解決面對。以上是我教師節的今天，最大的收穫，相信也是孩子給我最好的禮物。
從去年帶六孝到現在的307，我的處理原則一向都是「學校的事情在學校解決」，除非孩子有意願讓家長知道，或是過於誇張的行為，我才會在聯絡簿或是電話中，協請家長處理。因為有些事情的確是小事，鬧得太大，反而會讓孩子習慣性的依賴家長介入，卻減少了許多自己處理事情的練習機會。這個原則對大多數的孩子基本上是適用的。但是就因為這樣，反而讓我用太有自信的態度去解決孩子間的糾紛，卻輕忽了我畢竟才與孩子相處不到一個月，對每個孩子的了解都算表面，對於孩子真正的問題與實質，是很陌生的。
對於這樣的事情發展，我還是滿樂觀的。孩子實質的問題越早爆發，就能越早解決，或許我一直等待的就是這一刻：結束彼此的蜜月期，迎接即將來臨的調適與衝突期。也就是說，孩子間的認識都有了，本性也就慢慢顯現出來，而她們對老師的試探也差不多了。現在是我和全班26位孩子真正的接觸，除去一開始的怯生、不熟悉，顯現出來的是真實的一面。
在這個階段，我必須放在歸納班上孩子們各種不同的個性，對症下藥去解決。為了達成這個目標，良好的班級氣氛是很重要的。而我也一直很有自信，雖然我發飆起來很恐怖(其實是硬裝出來的假兇)，不過很少有孩子會真正怕我。因為我搞笑起來是很不顧形象的，而且我也很願意多花心力在和孩子打成一片上(好吧，所以會有"一點"亂...)，良好的師生關係是班級經營的第一步，對我來說，這不用刻意為之，我相信只要我是真心把學生當成是我自己的孩子一樣看待，就很容易辦到。
就因為這樣自信，我也都一直以為每個孩子都吃我這套：罵人的時候超嚴格，平常的時候卻是很搞笑的。也因此當我今天聽到有孩子說：「我討厭教師節，過什麼教師節」這句話的時候，老實說，是滿震驚的，因為這句話，讓我徹底檢討，從明天開始，我要更認真去理解孩子行為背後的想法，知道問題所在，趕緊規劃安排解決的方法。
我和307的蜜月期就在教師節這天靜靜地結束了。是該捲起袖子好好面對我們班26位寶貝蛋內心中隱藏的小天使或是小惡魔的時刻了。
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