失語症候群

http://www.bliayad.org/articles/pages/0300.htm

上次收到許多家長關於教學與班級經營的回饋和寶貴意見，真是非常感謝。我會時時提醒自己，同時在經過反思消化之後，運用在實際的教學上。

其中，方婷媽媽提供了一則網路上的文章給我參考，我根據題目，找到許多網站也有收錄這篇。點選上列的網址，即能看到全文。

心理學上的「比馬龍效應」可說是用來詮釋本文最佳的理論基礎。比馬龍是希臘神話裡的一位有名雕刻家。某日他費盡心力雕刻了一尊極為美麗的女性塑像，由於實在太完美了，比馬龍愛上了這尊雕像，每日都想像它能從沒有生命的雕像，化身為真實的美女陪伴。終於有一天，雕像真的活了過來。

簡言之，比馬龍效應是指當我們對某個人事物懷抱好的或壞的想法或意念，往往就能依照我們所想的實現。就像故事中的老師，一直以為16號是個好學生，所以對於他顯現出來的不當行為，就極力去克服，終使16號成為名副其實的好學生。

老實說，我還滿慚愧的。我一直以為我能夠克服比馬龍效應所帶來的刻板印象，盡可能公平地對待每一位孩子，讓每一位孩子都能公平接受到最無私的愛與關懷。

然而回頭想想，我實在太樂觀到自以為是了。任教這些日子以來，我是造就了更多的16號，還是耽誤了更多的16號？

總之，歡迎各位家長隨時不吝提供意見給我，如果有需要的話，我可以幫忙張貼在班版上，期使親師生三方都能一起成長。