失語症候群

畢業系級

國立台北師範學院教育心理與輔導學系91級

教學經驗

94/03/-94/07/   文書組長(新竹市關東國小)

94/08-95/06     六年級導師(新竹市關東國小)

95/09/~         三年級導師(台北市中正國小)

經歷與得獎紀錄

  參與指導學生參加新竹市95年中小學拔河運動錦標賽榮獲國小男子組與女子組第二名(民95)

  參與北美館新媒體藝術展手冊編輯工作(民95)

  參與北美館美好年代展覽手冊編輯工作(民94)

  淡大93學年第2學期攜手計畫「兩性教育」授課講師(民94)

  中小學教師自然科學與數學教材競賽自然科學國小乙組甲等(民92)

  第三屆中小學數學教師創意教學競賽銀牌獎(民92)

  使命式學習活動設計比賽第一名(民92)

  第一屆全國國民小學藝術與人文學習領域教學方案設計徵選優選(民91)

  90年統整教學活動設計徵選國小組優等獎(民90)

教育理念

老師就像是一盞路燈，為學生照亮著自己認為對的道路。而真正要走人生道路的，只有學生自己。老師雖然無法代替學生面對種種挑戰，卻可以引導他們懂得自己及他人負責，並向孩子述說這個世界的美好與需要改進之處，讓學生更有自信地往前方勇敢邁進；在教學過程中，老師和學生都有所成長，這就是我心目中的教學。

班級經營目標

國語文、數學、社會領域教學

1.    培養「為自己負責」的態度。

2.    有效培養好的習慣，根除壞習慣。

3.    能具備溫暖特質，懂得關心自己與他人。

4.    自動自發，不必大人操心代勞。

5.    在團隊合作中，勇於展現自己。

國語文

‧閱讀教學：繪本心得練習→上台說故事

‧寫作教學：每週至少一篇札記、造句5句

‧補充教材：快快樂樂學修辭(使用兩年，140元)

─皆同時配合課本進度，同步進行

數學

‧廠商附贈教材：

運算百分百、銜接手冊、數學作業簿(考前複習用)

‧課本習作每道習題力求逐題詳解

‧訂正時進行個別指導

‧要求：認真聽講、勤能補拙、加強基本運算能力

社會

‧小組討論報告為主

‧社會課外知識補充

評分標準

國語文：閱讀(10%)、寫作(15%)、書法(5%)、2次段考(60%)、課堂表現/作業/小考(10%)

數學：運算百分百(5%)、銜接(5%)、數作(10%)、2次段考(70%)、課堂表現/作業/小考(10%)

社會：小組報告(40%)、1次段考(40%)、課堂表現/作業/小考(20%)